Кольорознавство

 

Вивчення предмету «Кольорознавство» спрямоване на розвиток емоційно-чуттєвої сфери учнів, формування їх художньо-образного, асоціативного та критичного мислення, створення сприятливих умов для продукування креативних ідей, реалізацію власних творчих потреб у художній діяльності та пізнанні. Він об'єднує базові предмети в галузі мистецтва і дизайну та призначений для надання системних знань про колір, його фізичні та психофізичні властивості в аспекті проблем кольорової гармонії та естетичного й психологічного впливу кольору на людину. «Кольорознавство» є теоретичною та практичною основою образотворчої освіти, в якій інтегруються такі базові дисципліни, як «Живопис», «Рисунок», «Композиція». Курс розрахований з 8 по 11 клас. 

        

Розпис на склі

 

Зміст дисципліни «Розпис на склі» передбачає  в процесі навчання , що учні ознайомлюються з теоретичними і практичними основами розпису на склі, колористичними, типологічними особливостями, технологією виконання шляхом засвоєння теоретичних знань, виконання практичних вправ та створення художніх творів з метою опанування техніки розпису на склі.

 

Мета та Основні завдання:

- засвоєння теоретичних основ з дисципліни «Розпис на склі»;

- підготовка учнів до самостійного рішення практичних і творчих задач в їхній творчій діяльності;

 - розвиток естетичного та емоційного ставлення до творів образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та дизайну, вміння розуміти та цінувати народну художню творчість

 - виховування у студентів працьовитості, відповідальності до виконання завдань курсу, дисциплінованості, самостійності;

 - розрізняти види образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, порівнювати засоби художньої виразності творів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва та дизайну, інтерпретувати їх зміст;

- виконання на практиці основних технологічних прийомів, вміло опоряджувати та декорувати виріб;

- використовувати найрізноманітніші матеріали для створення декоративних композицій на площині та об’ємі (синтез матеріалів).

Педагогічна практика студентів-бакалаврів ЛНАМ

       Студенти-бакалаври Львівської національної академії мистецтв з відділень монументального живопису та сакрального мистецтва в рамках Угоди про співпрацю проходили педагогічну практику в ліцеї. Перший педагогічний досвід на уроках живопису, рисунку, інформатики, розпису на склі, технологій написання шрифтів, кольорознавства. Студенти з відділенння сакрального мистецтва провели презентацію на тему: "Мистецтво шрифта в контексті української іконографії", а також спільно з учнями працювали над створенням графічних декоративних композицій на основі стилістики рукописних шрифтів Київської Русі та написанням букв прізвища і імені ліцеїстів на основі шрифта в'язь. В межах теми «Комп‘ютерна графіка» практиканти провели уроки інформатики в 10-11-х класах. На уроках студенти методично подали новий матеріал про прикладне застосування ІТ- технологій до художніх дисциплін. На прикладі застосування Візуального програмування показали учням можливі шляхи розвитку та вдосконалення власних навичок та знань з художніх дисциплін. Закріпили нові знання створенням та демонстрацією власних проектів. Учні 11- Б класу мали можливість здобути новий унікальний досвід під час співпраці із студентами з кафедри Сакрального мистецтва. Карина Рекман та Софія Плотнікова підготували серію цікавих та творчих уроків, на яких ознайомили ліцеїстів з особливостями української народної ікони. Учні виконали завдання із створення власного ескізу на основі стилістики західноукраїнської ікони на склі другої половини XIX ст.

Малюємо народну ікону

Учні 11- Б класу мали можливість здобути новий унікальний досвід під час співпраці із студентами з кафедри Сакрального мистецтва. Карина Рекман та Софія Плотнікова підготували серію цікавих та творчих уроків, на яких ознайомили ліцеїстів з особливостями української народної ікони. Учні виконали завдання із створення власного ескізу на основі стилістики західноукраїнської ікони на склі другої половини XIX ст.

Були обрані як поширені сюжети, так і більш локальні:

Розп’яття Христа, Богородиця Одигітрія,

Спас виноградна лоза, ікона Св. Миколая, Адам і Єва. Керівник практики від ліцею - Залеська К.І.

 

Народні промисли

 

Зміст навчальної програми НАРОДНІ ПРОМИСЛИ спрямований на вивчення українського мистецтва, ознайомлення з відомими промислами і ремеслами. В процесі занять декоративно-ужитковим мистецтвом учні залучаються до народної творчості, підвищують пізнавальну активність, розвивають творчі здібності, навчаються роботі в різних народних техніках різними матеріалами.

Мета та основні завдання:

-    формування культури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду розвиток  універсальних  якостей творчої особистості (загальнокультурна компетенція);

-    формування уявлень про сутність, види  та засоби художньої виразності декоративно-ужиткового мистецтва, про технологічні особливості виготовлення творів тощо (інформаційна компетенція);

-    засвоєння основних мистецьких понять та відповідної термінології, набуття досвіду пізнання навколишнього світу засобами декоративно-ужиткового мистецтва (навчально-пізнавальна компетенція);

-    виховання ціннісних орієнтацій, інтересів, смаків і потреб у сфері декоративно-ужиткового мистецтва (ціннісно-сенсова компетенція)

-    опанування вміннями та навичками мистецької майстерності та художньо-творчої діяльності (предметна компетенція);

-    набуття здатності керування набутими знаннями, вміння у процесі самостійної діяльності та самоосвіти (компетенція особистісного самовдосконалення);

-    розвиток розуміння зв'язків декоративно-ужиткового мистецтва з іншими видами мистецтва , з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини (світоглядна компетенція).

Композиція

 Композиція – галузь знань, яка включає  закономірну організацію засобів виразності з метою надання художньому твору єдності й цілісності, підпорядковує його компоненти як один одному так і цілому.

Мета: розкрити основні положення теорії образотворчої

композиції з метою розвитку в учнів умінь вільного оперування набутими знаннями у власній художній діяльності, вироблення наукового мистецького світогляду та навичок вести самостійну навчально-творчу й дослідницьку роботу.

Завдання:

-          вивчити площинні і просторові засоби та закономірності композиції

-         здобути знання фундаментальних принципів та законів образотворчого мистецтва

-         розкрити роль і місце композиції в практичній діяльності та розвитку   культури;

-         визначити етапи становлення композиції в сфері образотворчої діяльності;

-         вивчити стадії та вимоги щодо послідовності художньої-образної побудови
композиції;

-         виробити в учнів творчий підхід до ескізування та виконання композиції в
сфері образотворчого мистецтва

У результаті вивчення навчальної дисципліни учні мають знати:

-         історичні етапи становлення композиції в сфері образотворчої діяльності;

-         основні закони теорії композиції;

-         площинні і просторові засоби композиції

-         види, закони, правила, прийоми й засоби композиції;

-         стадії та вимоги щодо художньої-образної побудови композиції;

-         застосування законів та правил композиції у практичних завданнях

     У результаті вивчення навчальної дисципліни учні мають вміти:

-   використовувати образотворчо-виразні засоби;

-   творчо осмислювати єдність форми і змісту у композиції;

-   створювати композиції на основі здобутих знань;

-   правильно визначати та будувати площинну, об’ємно та глибинно-просторові     композиції;

-   самостійно творчо вирішувати завдання в подальшій творчій діяльності.

Технологія написання шрифтів

«Технологія написання шрифтів» – новий спецкурс, введений у 2022-2023 навчальному році. Програму укладено відповідно до рекомендацій МОіН України. Викладається учителем Манько Н.Б. у 10 та 11 класах.

 Для 10 класів в І семестрі основною була тема «Класифікація шрифтів» . Учні ознайомились з рукописними шрифтами, з грецьким та римським письмом, з готичними видами та шрифтами епохи відродження, а також з слов’янською писемністю – кирилицею та глаголицею, ознайомилися з технічними прийомами написання рукописних шрифтів, виконали прописи та вправи пласким пером, орнаментальні вправи , шрифтову композицію  на форматі А3  та створили  рукописну сторінку. 

 В 11-х класах основною була тема «Рекламно-інформаційний плакат. Правила та закони шрифтової композиції», під час вивчення якої найомство з графічною мовою плакату, художніми формами шрифтів та композиційними прийомами.